Piştgiriya Kesekî LGBTQ+ ku bi Demansê Dijî

Nasnameya kesekî LGBTQ+ beşek ji kesayetiya wî ye. Bipirsin ka çi ji bo wî girîng e, peyvên ku ew hildibijêre bi kar bînin, û bihêlin ku ew biryarê bide ka kî dikare agahiyên kesane bizanibe. Li ser bingeha xuyangê, tomarên kevn an kesên ku serdanê dikin, li ser nasname, hevjîn, piştgiriya malbatê an daxwazên taybetiyê yên kes texmîn nekin.

Rêbera Alzheimer’s Society ya li ser piştgiriya kesekî LGBTQ+ ku bi demansê dijî pêşniyar dike ku li ser daxwazên kes were pirsîn û ji texmînên li ser têkiliyan were dûrketin. Çavkaniyên demansê yên LGBTQ+ yên Alzheimer’s Association jî fikarên li ser stigmayê û dîtina lênêrînek bixêrhatinî vedibêje. Mirov ji hev cuda ne; van ramanan wekî xalên destpêkê ji bo axaftinê bi kar bînin, ne wekî lîsteyek ku kesekî diyar dike.

Ez dikarim çawa li ser nav, cînavk û taybetiyê bipirsim?

Demeke taybet û bêlez hilbijêrin. Hûn dikarin bipirsin: «Hûn dixwazin em kîjan nav û cînavkan ji bo we bi kar bînin?» an «Gelo tiştek di derbarê nasname an têkiliyên we de heye ku hûn dixwazin kesên ku piştgiriya we dikin bizanibin?» Kes dikare bi qismî bersivê bide, na bibêje, an paşê vegere ser mijarê. Hûn ne hewce ne ku pirsên kesane yên ku bi lênêrîna wî re ne têkildar in bipirsin.

Bipirsin ka kî dikare çi bizanibe. Dibe ku kesek bixwaze ku hevjînê wî ji aliyê karmendan ve were naskirin, lê nexwaze ku malbata wî ya fireh li ser meyla wî ya zayendî an nasnameya wî ya zayendî bizanibe. Her wiha dibe ku kesek di rewşên cuda de peyvên cuda tercîh bike. Agahiyên nasnameyê bi xizm, mêvan an karmendan re parve nekin tenê ji ber ku hûn wan dizanin.

Heke kes dixwaze ku tercîhek were tomarkirin, bipirsin ka çi were nivîsandin û kî divê wê bibîne. Kontrol bikin ka dabînker çawa navekî ku ji tomarên din cuda ye destnîşan dike, di nav de ka gelo karmend dikarin di axaftinê de navê bijarte yê kes bi kar bînin. Taybetiya kes di hişê xwe de bihêlin; ne her kesê ku di lênêrînê de alîkariyê dike hewce ye ku her hûrguliyek bizanibe.

Tercîh dikarin biguherin. Dema ku kes dikare bijarteyekê diyar bike, dîsa bipirsin, bi taybetî berî guherandina cih an sazûmaneke nû ya lênêrînê. Heke ne diyar be ka ew dixwaze çi parve bike, texmîn nekin. Her tercîheke zelal a ku wî berê daye bişopînin û ji bo pirsên li ser desthilatdariya lênêrînê an rêzikên parvekirina agahiyan ji pisporê herêmî yê guncaw alîkariyê bixwazin.

Divê kî di axaftinên lênêrînê de be?

Ji kes bipirsin ka ew baweriyê bi kê tîne û dixwaze kê tê de be. Tora piştgiriya wî dikare hevjînek, hevjînek din, hevalek nêzîk, xizmek an «malbata bijarte» — kesên ku wekî malbat piştgiriya wî dikin her çend xizm nebin — tê de hebe. Hin kes pişta xwe bi malbata xwe ya eslî digirin; hinên din na. Bila kes têkiliyên xwe bi peyvên xwe diyar bike.

Pirsên pratîk bipirsin: Kî dikare serdanê bike? Heke plan biguherin divê karmend gazî kê bikin? Kî dikare nûçeyekê werbigire? Heke dabînkerek berî parvekirina agahiyan destûr an kaxezê dixwaze, bipirsin ka çi pêwîst e û vebijarkan ji kes re rave bikin. Bûyîna hevjîn an piştgirekî bijarte bixweber desthilatdariya qanûnî ya biryargirtinê nade; rêzik li gorî cihan cuda ne.

Navê têkiliyê yê ku kes tercîh dike bi kar bînin. Karmendek lênêrînê ku hevjînekî wekî «heval» an «xizm» binav dike dema ku kes dixwaze ew wekî hevjîn were naskirin, dibe ku bibe sedema xemgîniyê. Nîşeyeke kurt a li ser bingeha destûrê dikare ji karmendan re bibêje ka meriv çawa mirovan nas bike û kîjan hûrgulî dikarin werin parvekirin.

Ez dikarim ji dabînkerek lênêrînê çi bipirsim?

Dema ku lênêrîna niştecihbûnê, piştgiriya li malê an xizmetên rojê yên ji bo mezinan didin ber hev, ji kes bipirsin ka ew dixwaze kîjan pirsan bike û ka ew dixwaze hûn li wir bin. Rêbera SAGE ya li ser xizmetên piştgir destnîşan dike ku parvekirina agahiyên kesane bi dabînkerek re dikare lawaziyekê bide hestê. Ji dabînker bixwazin ku pratîkên xwe yên heyî bi zimanekî zelal rave bike.

• Hûn nav û cînavkên bijarte çawa tomar dikin? Kîjan karmend dikarin vê agahiyê bibînin?
• Kesek çawa dikare hilbijêre ka kî serdanê dike û bi hevjîn an piştgirekî din re dema taybet hebe?
• Hûn çawa tercîhên kes di derbarê jûreyê, cilûbergan û lênêrîna kesane de fêr dibin û rêzê lê digirin?
• Karmend di derbarê mezinên LGBTQ+ û demansê de çi perwerdehiyê werdigirin?
• Niştecîhek an piştgirek çawa dikare fikarek li ser taybetiyê an bêhurmetiyê bilind bike, û paşê çi dibe?

Rêbera SAGE û Human Rights Campaign Foundation ya li ser lênêrîna dirêj-demê ya tevlêker pêşniyar dike ku polîtîkayên nivîskî yên li ser serdanê, jûreyê û pratîka karmendan werin kontrolkirin. Ew di sala 2021an de hat weşandin; wê ji bo pirsên ku were pirsîn bi kar bînin, ne wekî daxuyaniyek li ser qanûnên herêmî yên heyî. Polîtîka û xizmet li gorî cihan cuda ne.

Logoyek, broşûrek an bersivek aramker nikare garantî bike ka lênêrîna rojane dê çawa be. Heke kes dixwaze serdanê bike, bala xwe bidin ka karmend çawa bi wî re diaxivin û çawa bersivê didin hevjîn an piştgirên wî yên bijarte. Heke ev dikare alîkariya kes bike ku xwe ewle hîs bike, bixwazin ku bi taybetî bi karmendekî re biaxivin.

Ez dikarim çawa piştgiriya tevahiya kes bikim?

Li ser berjewendî, rûtîn, ziman, çand, bawerî, heval û civaka rojane ya kes bipirsin. Dibe ku nasnameya wî ji bo axaftinê girîng be, an jî dibe ku ew tercîh bike ku demê li ser beşên din ên jiyanê derbas bike. Her serdanê nekin axaftinek li ser nasnameyê û texmîn nekin ku hemû kesên LGBTQ+ heman ezmûnan dîtine.

Hin kesan redkirin an cudakariyê dîtine û dibe ku li hember xizmetan bi hişyarî bin. Hinên din dibe ku vê wekî fikarek nebînin. Bêyî ku ji kes bixwazin tiştekî rave bike an îspat bike, guhdarî bikin. Heke bîranînek, wêneyek an çîrokek li ser rabirdûyê xemgîn be, bipirsin ka ew dixwaze raweste an mijarê biguherîne.

Heke hûn hevjîn, heval an xizmek in, piştgiriya we jî girîng e. Ji kes bipirsin ka ew çawa dixwaze hûn tê de bin, û heke şîretê dixwazin li rêxistinek herêmî ya demansê an ya kalbûna LGBTQ+ bigerin. Rûpela çavkaniyan a Alzheimer’s Association girêdanên ber bi çavkaniyên civakê û lênêrîneran ve dide; tiştên ku hene bi cihê ku hûn lê dijîn ve girêdayî ne.

Ji bo lîsteyeke firehtir dema ku malên lênêrînê didin ber hev, li hilbijartina lênêrîna niştecihbûnê ya demansê binêrin. Ji bo alîkariyê di plankirinê de piştî tespîtê, li gavên pêşîn piştî tespîtkirina demansê binêrin.